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시지각에대하여...
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작성자 : 관리자
작성일 : 2016-12-14 조회 : 7,479
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우리 어머니 들이 가장 민감하고 걱정하는 한 부분이 학습이지 않을까 생각합니다.
학습을 보고 생각하며 문제를 풀거나 읽기 때문에 시지각이 굉장히 중요한 부분을 차지하기도 합니다.
시지각 이란 쉽게 생각하면 어떠한 사물이나 물체 등을 보고 보는것에 대해 생각을 하고
어떠한 행동을 하는 것까지 말할수 있습니다.
하지만 시지각은 단순히 보고 느끼는 것이 다가 아니기 때문에 시지각에 대해 섣부른 판단을 하시고
가정에서 많은 자극을 한꺼번에 준다면 오히려 역효가가 날 수 있습니다.
이것을 정확하게 보고 적절한 움직임 이나 행동을 하는것에는 매우 복잡한 뇌의 영역과 신경학적 영역등 그 외 움직임을 관여하는 수용기와 수많은 근육, 관절에도 많은 영향을 미칩니다.
이처럼 시자각은 여러가지 시각적 자극을 이미 가지고 있는 선행경험에 비추어 인식하고,
판별하고, 해석하여 뇌에서 일어나는 고차원적 기능으로 해석할 수 있습니다.
1. 시지각의 중요성
시지각은 일상생활 활동과 가깝게 연결되어 있고 이것을 일상생활 뿐만 아니라 부모님이 중요하게 생각하는
학습과도 연관이 되어진다.
특히 읽기, 쓰기, 더하기 등과 같은 초기 학습과 중요하게 연결되어 있으며 초기 학습과
성공에는 선행기능이 필요하다.
시지각 능력이 급속도로 발전되는 3세에서 7세 사이에는 문제가 발생한다면
전문적인 상담과 평가를 통해 조직적이고 체계적인 시지각 훈련을 하는것이 좋습니다.
2. 시지각 프로그램
시지각과 훈련 프로그램에 여러가지 능력을 향상하기 위해 신체상, 신체개념, 도식활동, 지각과
운동의 협응 활동, 도형과 소지에 관한 활동, 지각과 항상성에 관련된 활동, 공간위치에 대한 활동,
공간과계에 대한 활동을 말할 수 있다.
① 시각과 운동의 협응(VM: visual-motor coordination)
- 시각을 신체운동 혹은 신체 일부와 조정시키는 능력.
- 3.5세~5.5세 사이에 발달이 가장 크게 이루어짐
ex)사물을 손으로 잡기, 달리기, 장애물 넘기, 연쇄동작(눈&운동의 협응필요)
- 쓰기 학습의 기초가 됨, 읽기 학습에 도움이 됨.
② 도형 배경 변별(FG: figure-ground perception)
- 무수한 여러 자극 중에서 어떤 특정한 것을 선택할 때 작용하는 능력.
- 이 능력이 열등한 아동은 주의력이 부족하고 무질서하고, 어떤 학습장면에서 그 학습과 직접적인 관계가 없는 엉뚱한 자극에 주의를 빼앗김. 반대로 주의를 다른 자극으로 이동시켜야 할 경우에는 오히려 이전의 어떤 특정 자극에서 탈 피하지 못하는 경향도 있음.
- 4.5세~6세까지 가장 크게 발달되고, 8세부터는 크게 발달하지 않음.
*교정 프로그램- 같은 모양, 크기, 색깔의 사물 찾기
- 종류대로 구분하기
- 퍼즐 맞추기
- 그림에서 가려진(숨겨진)모양, 숫자, 글자 찾기
③ 항상성 지각(PC: perceptual constancy)
- 대상물을 보는 위치에 따라 눈의 망막 위에 비치는 상은 여러 가지로 다르게 보이지만 그 사물의 고유한 속성, 즉 특정의 형, 크기, 색체, 위치와 같은 변하 지 않는 어떤 공통적인 속성을 갖고 있다는 것을 지각하는 능력.
ex) 정면에서 본 직육면체- 직육면체가 정사각형처럼 보이거나 경사가 기울어 져 보일지라도 올바른 항상성 지각을 가졌다면 입방체로 인식함.
- 여러가지의 다양한 형태(예를 들어 글자체가 다른거나 다른 형태로 인쇄된)의 문장 속에서 이미 자신이 알고 있는 낱말이나 철자를 찾아내는데 필요한 능력.
- 5.9~7세 사이에 현저히 발달.
④ 공간위치지각(PS: perception of position in space)
- 물체가 있는 공간과 관찰자와의 관계를 지각하는 능력.
- 이 능력에 장애를 가지는 아동은 물체나 문자 기호 등을 정확히 보지 못하고 행동도 어색함. 안과 밖, 위와 아래, 앞과 뒤, 왼쪽과 오른쪽 같은 공간위치를 나타내는 용어의 의미를 잘 이해하지 못함.
- 4.5~7.5세 사이에 급속히 발달.
⑤ 공간관계지각(SR: perception of spatial relationship)
- 관계된 둘 이상의 물체의 위치 및 물체 상호간의 위치, 즉 복수물의 상호관계 를 지각하는 능력으로 시각-운동 협응능력 (눈․손 협응)과 공간관계로 측정됨,
ex) 끈에 구슬 꿰는 아이- 아니는 자신과 끈, 그리고 구슬과의 위치를 파악할 수 있어야 정확하게 그 과제를 수행할 수 있음.
- 공간위치 지각능력에 기초하여 발달됨.
- 관계성의 지각이라는 점에서 FG와 유사한 점이 많음.
(주의집중이 모아져서 뚜렷하게 지각되는 그림과 그렇지 못하고 희미하게 지각 되는 배경과 두 부분으로 나누어지는데 비해 PS는 서로 다른 부분들이 동일 한 비중의 주의를 집중시킨다는 점에서 차이가 남)
- 5세~ 6.5세 사이에 급속히 발달.
*교정 프로그램- 도형판의 형태를 복사하기, 네모와 적목 디자인을 복사하기
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